会议通知

中华预防医学会微生态学分会儿科学组拟定于2008年11月初在珠海市召开第六届全国儿科微生态学学术会议暨儿科微生态学新进展学习班。会议征文内容为儿科微生态学基础研究,微生态制剂在儿科临床应用与评价,包括综述、论著和摘要,论著附800字以内摘要,摘要格式为结构式,包括目的、方法、结果、结论,     

二孩政策下南京市儿科医师资源现状分析

以南京市属、在当地卫生计生行政管理部门登记注册、所有医疗机构儿科和儿科专科医疗机构为调查对象,通过行政干预调查与典型访谈的形式,深入调查二孩政策下南京市儿科医师的分布现状,并分析成因与提出对策,为制定区域性儿科医师人力资源规划提供根据。     

浅谈儿科护理的临床带教

儿科护理工作面对的不仅是患儿,还有他们的家长。与成人各科室相比,儿科护理工作难度相对较大,这给儿科护理临床教学带来一定的困难。现将儿科护理临床带教中常遇到的问题和防范对策浅述如下。     

浅谈病案教学法在儿科护理学教学中的应用

目的:研究病案教学法在儿科护理学教学中的应用效果。方法:在本院大专护理专业的儿科护理学教学中运用病案教学法进行教学。结果:与传统教学法比较,病案教学法可提高学习兴趣,活跃课堂气氛,有利于学生更好地掌握儿科护理学基本知识和分析表达能力的提高。结论:应用病案教学法有助于医学教育模式的转变,提高了儿科护理学的教学质量。     

多模式教学方法在儿科临床见习中的应用

儿科学教学质量是我国医学教育水平的一个重要体。近些年,面对中国社会对儿科医疗资源的巨大需求,儿科医学教育事业面临着新的挑战,因此我们应该改革教学方法,不断提高教学质量。在儿科临床见习中应用问题式学习(PBL)教学模式、情景模拟教学法、微课,能让医学生掌握好儿科学基本知识,同时提高学生的学习能力、创新能力及实际处理医疗问题的能力。     

浅谈儿科常见护理纠纷的原因与防范措施

近年来,随着社会的发展、医疗体制的改革,人们的维权意识和自我保护意识不断增强,健康需求增加,对就医环境、医疗护理质量、服务水平等的要求越来越高。作者就儿科护理工作所引发的护理纠纷结合本人在儿科护理中的体会,将儿科护理纠纷的原因总结如下。     

全国儿科微生态学第四届学术研讨会会议纪要

2004年11月6～8日在海口市举行了第四届儿科微生态学术交流会。来自全国近20个省市、自治区的从事儿科微生态工作的儿科临床医生、妇幼保健医师、研究生和一些相关企业的科研人员等近60名代表会聚一堂,就儿科微生态关心和关注的问题进行了学术交流与热烈讨论。     

儿科护理工作中纠纷产生的原因及防范措施

文章针对儿科护理工作的特殊性,就儿科护理工作中存在纠纷的原因作了简要探索,并就这些问题提出了一些好的防范对策。     

浅谈静脉留置针在儿科护理中的应用

目的观察静脉留置针在儿科护理中的应用效果,分析总结护理经验。方法将我院2014年9月~2014年12月接诊的132例儿科患者作为研究对象,随机将患儿均分为对照组与观察组。为对照组患儿提供常规儿科护理服务;观察组患儿,则在接受儿科护理服务的同时,另给予静脉留置针护理。统计两组患儿留置针成功率、并发症发病率以及护理满意度,对比两组护理效果。结果相较于对照组,观察组患儿留置成功率与护理满意度明显更高,并发症发生率明显更低,对比差异有统计学意义(P0.05)。结论静脉留置针护理的实施,能有效改善儿科护理水平,在儿科护理减少患儿痛苦,适合于临床推广应用。     

医学人文教育融入儿科学的教学探讨

随着社会经济水平的提高以及医学模式向生物-社会-心理医学模式转变及专业的特殊性,导致儿科的医患纠纷居高不下,因此医学人文教育在儿科学教学的普及及完善迫在眉睫。本研究旨在探索医学人文教育融入儿科学情景教学过程中存在的问题,如何更好的在教学过程中提升学生的人文素养作一探讨,并提出解决方案,更好地促进儿科教学与人文教育的融合,以期取得更好的成效。     

循证医学在《儿科护理学》中的教学体会

循证医学是一种新的医学实践模式。在儿科护理学教学中引入循证医学理念、原则和方法,为儿科护理学教学的改革提供了一种新的模式,可培养学生的临床思维能力、创新能力及终身自我教育能力。     

多媒体技术在儿科护理学教学中的应用

随着计算机多媒体技术的迅速发展,多媒体教学逐渐走入儿科护理学课堂。多媒体教学以其独特的优势提高了儿科护理学的教学质量,但同时也存在不足。因此在教学过程中应将多媒体教学与传统教学方法相结合,取长补短,以达到最佳的教学效果。     

基于PBL 构建的儿科学实习教学

PBL教学以问题为核心,以启发的方式和讨论的方式进行教学,该教学方法可以充分调动学生学习的主动性,比传统的教学方法更能有效完成儿科学实习教学,且有利于早期培养医学生良好的临床问题处理能力。本文论述如何将PBL教学模式引入儿科学实习教学,以及PBL教学法在儿科学实习教学中需注意的问题:问题设计合理、根据病人的不同调整教学方法、根据实习同学的不同调整教学内容和带教老师正确掌握角色任务。     

儿科学临床见习教学的困境与对策

目前,我国医疗教育已经受到了社会各界的重点关注,各大医学院校已经将见习教学提上日程,而儿科学临床见习教学中困难重重,还需要掌握其中的问题,并将其改进,这样方能够提升临床见习教学的质量。本文从儿科学临床见习教学的困难入手,提出了教学资源匮乏、教学方法落后和缺乏实践教学三方面问题,并针对问题提出了相应的解决方案,最后在保证临床见习教学质量方面给出了建议,望对儿科学临床见习教学有所帮助。     

中国儿科微生态学20年发展回顾和展望CSCD

1回顾1999年11月6日,在原微生态学分会主任委员、中国微生态学的开创者康白教授的关心和推动下,在知名儿科专家段恕诚教授亲自筹备组织联络,和刘作义、黄志华、梁淡梅、许春娣等教授的参与协助下,中华预防医学会微生态学分会儿科学组在西安临潼正式成立(图)。康白教授、周殿元教授、杨景云教授、潘令嘉教授、袁杰利教授等全国微生态学专家出席了成立大会,并进行了学术讲座。光阴荏苒,微生态学分会儿科学组已经历了20年的历程,期间得到了历任主任委员康白教授、熊德鑫教授、李兰娟院士、副主任委员袁杰利教授,微生态学专家肖晓蓉教授、张德纯教授、胡宏教授及儿科专家董永绥教授、杨锡强教授、杨永弘教授、申昆玲教授等的大力指导和支持。     

科研快讯

《儿科学》:孕初期抽烟增婴儿心脏缺陷风险美国疾病控制和预防中心2月28日发布研究报告说,孕妇如果在孕初期抽烟,新生儿患部分类型先天性心脏缺陷的风险将显著提高。上述研究成果已发表在最新一期的美国《儿科学》(Pediatrics)杂志上。     

如何更好的发挥语言的作用对儿童患者进行陪护

儿科护理学针对的不仅仅是患儿的生长发育,其中也包含了患儿的疾病治疗及其健康教育。普遍的独生子女现象,使得语言在儿科的心理护理中起着举足轻重的作用。在日常的医疗护理过程中,护理人员是工作在第一线的,患儿的治疗以及护理都需要及时的和患儿家属进行沟通,使得儿科护士的角色更趋于集护理者,教育者,指导者为一身的多元化角色。因此,注重护理人员语言素养的提高,加强护理学的研究创新,是提高看护水平的一个重大因素。     

浅谈儿科病人的安全管理

当前病人自我保护意识日渐增强,医疗纠纷日趋增多,纠纷处理难度日益增大,而小儿科又是医疗纠纷的高发科室.由于儿科病人的生理及智力发育所限,管理难度较大.为此,我科针对管理上的薄弱环节,加强了对儿科病人的管理力度,取得了较好的效果,现介绍如下.     

影响儿科护理满意度的原因及防范对策

儿科因其对象特殊 ,牵涉范围较广 ,要求也高 ,与其他成人科室有很大不同。护理工作面对的不仅是患儿 ,还有他们的家长 ,往往因有些家长过于疼爱孩子 ,而给护理工作带来的难度更大 ,极易产生对护理工作的不满意 ,因此 ,认真分析其原因及探讨防范对策 ,对进一步加强儿科护理人员的自身建设及完善医疗护理服务等都是十分有益的。1　原因分析1 .1　护士综合素质有待提高　儿科护士不仅要具备一般医务人员的职业道德外 ,还需要具有儿科护士特殊的素质要求 ,而对社会经验不足、应变观察能力不足、服务不到位、与家属沟通缺乏技巧、对家属提出的问…