赴本刊印刷厂参观记

2月13日,中国昆虫学会、中国动物学会联合组织本刊及昆虫学报、动物学报、动物分类学报、寄生虫学报、动物学杂志的京区编辑委员共40余人,赴中国科学院印刷厂进行了一天的参观,并与工人同志亲密座谈,交流了经验。在参观座谈中,大家学习到很多印刷知识,对刊物的写稿、审阅和编辑工作有极大的促进意义。兹就个人观感所及写威参观记,公诸同好。 通过参观,大家看到了由发稿到出版要经过拣字、排字、制图、装版、改样、做纸型、铸版、印刷、装订等一系列的复杂工序,而每道工序又有不同技术的分工,确实是一项极其细致而艰巨的工作。由子工序繁、分工细,大家进一步体验到工人同志为论文出版所付出的     

良乡中学生物实验园地的经验

在1955年3月初,河北省良乡中学,开始建立了生物实验园地。这个实验园地的工作,在苏联专家谢孔同志和北京师范大学生物系教学法教研组同志的全面指导和帮助下,经过该校校长和全校师生的努力,在短短的十个月的时间内,获得了很好的成绩,积累了不少的经验。中学建立生物实验园地,是积极学习苏联先进教育经验,对於实施基本生产技术教育有极其重大的意义。生物实验园地是学校里一个活的实验室,学生在教师的指导下进行一系列的试验,以巩固他们在生物课上所学到的米丘林生物学的基本原理,牢固地掌握控制植物生长和发育的方法,熟悉农业生产基本知识,     

顧巧英同志的一節植物学课——果实和种子的传播

在研究和总结上海中学生物数学先进经验的过程中,我们研究小组和上海市教育局研究室、上海中学共同组织了由顾巧英同志担任的植物学、动物学两次观摩教学,约请上海市各中学生物教师参加,并组织本校生物系、教育系研究生和四年级学生观摩学习。在本校讲学的苏联专家杰普莉茨卡娅同志也应邀出席指导,并在评议会上作了总结性的发言。顾巧英同志在个人的努力和上海中学生物教研组教师的集体帮助之下,对这两节课不仅深入地分析了教学内容,并且认真地考虑了教学方法。     

我们是怎样给学生进行期终复习的

我组在学校党和行政的领导下,及我组全体同志思想一致、团结、互助、积极努力的工作下,一年来,在教学活动方面取得了一定的成绩。尤其是我校开始实行勤工俭学以后,我组的教学活动就更进一步加强起来。除了平日加强课堂教学外,还特别加强了现场教学、参观、实习访问等各种各样的教学活动。一年来,我们共进行了二十多次的现场教学,八次参观、六次实习、两次访问工作。本学期来,我组同志又作了一次比较突出的工作——期末教具展览复习工作。(一)要想使学生将一学期来所学的知识全面、系统、牢固的掌握,期末复习是重要的环节之一。本学期将要     

在植物学的教学过程中使学生熟识农业情况

我在对5年级的学生讲授植物学头几节课的时候,便开始告诉他们一些农业知识,以便使他们养成一些有关农业方面的技能. 比方说,学生们在我的领导下,在秋季参观谷物脱粒场的时候,他们完成了实习种子构造的任务.在脱粒场他们观察了清粮机(??)、选种机(??)的作业情况,同时也观察了各种小麦品种的和其他作物的种子,对这些品种进行了比较,他们并且直接参加了工作.我利用这第一次参观的机会来和集体农庄建立联系,以便使日后进一步地扩大这种联系. 学生们在脱粒场上选择了各种品种的少量种子,并把它们装在预先备好的火柴盒中.我们在课堂上仍然继续研究种子.     

陕西省中学生物教学实施素质教育现场交流会在宁陕县召开

5月 19～ 2 2日 ,陕西省教科所在地处秦岭南麓的宁陕县召开了“陕西省中学生物教学实施素质教育现场交流会”,来自全省各地的生物教研员和教师代表 6 0余人出席了现场交流会。大会安排了省级教学能手示范课 ,专家学术报告和教师论文交流活动。 5月 2 1日 ,全体与会代表同宁陕中学生物科技小组一道进行了秦岭生态考察并采集了大量动植物标本 ;当天下午观摩了全部由学生完成的现场标本制作 ,参观了学生活动创建的动植物标本室 ,听取了宁陕中学题为“抓实践和创新能力培养 ,永葆中学生物教学活力”的经验报告。宁陕中学 10多年来坚持开展自制标…     

第四届国际植物园大会

由国际植物园保护组织（BGCI）主持,西澳政府和企业资助的第四届国际植物园大会,于1995年9月25日～29日,在澳大利亚用斯（Perth,Australia）召开。这次大会的主要议题为全世界植物园迎接ZI世纪的到来,讨论的中心是植物园的合作,生物多样性保护的实施,植物园在生物多样性保护中的作用,植物与人以及植物园与持续发展等。此外,代表们还就植物园活植物材料、数据库和科普教育等进行了交流。共50多个国家,200余人参加了这次会议。拍斯城的Killg’sPark是会议的东道主。会后参观了相斯植物园。琅斯植物园植物的广泛收集,精细栽培,…     

中南6省生物学科教学研讨会在海南召开

为充分研讨在新的教育形势下 ,如何改进和加强生物学科教学工作 ,提高广大教师教学水平 ,中南 6省生物学科教学研讨会于 2 0 0 1年 12月 7～ 12日在海南省海口市召开。来自湖北、湖南、河南、广东、广西和海南 6省生物学科教研员、中学生物学骨干教师等 132人参加了会议。会议主题为 :在中学生物学教学中 ,如何指导学生进行研究性学习。主要内容有教学论文评选、课堂教学精彩片断录像课展评、多媒体课件展评、新一轮课程改革经验交流、生物学科高考复习及教研教改经验交流、专家讲座等。会议还组织了海南兴隆热带植物园生态考察活动 ,并参观…     

再谈关于植物园的开辟

一.为什么要在学校内开辟植物园通过植物园中的实习作业,不仅培养学生的植物科学知识和农业生产的实际技能,同时对学生也进行了劳动教育,使他们深刻体验到劳动具有无限的创造力与劳动光荣。另外生物教学大纲里也明确规定,要我们完成四条任务,其中第三条是:“使学生认识生物科学在农业上的实际应用,并培养学生在自然界独立工作的能力,使学生对农业上的实际工作有所准备。”假使我们不及时的来开辟植物园,使学生将所学的生物科学知识付诸实践,这条任务是很难完成。     

植物嫁接的经验

学生在学校里学习生物学而不学习米丘林改变植物本性的方法,是不可想像的事.学校植物园是学生实际工作的基地.在植物园里,可以培育各种果树、大田作物和蔬菜,进行各种实验,观察植物的发育,并认识到它们能因培育条件的改变而改变.     

提高农村中学生物课教学质量的几点做法

讷河县老莱中学是一所农村乡镇全日制普通中学,学生来源于农村,又是经过重点学校选拔后剩下的学生。如何提高生物教学质量,我们根据农村经济体制改革的特点,采取了“二讲(讲生物学知识、讲专题)、三建(生物教学园地、标本室、课外活动小组)、四联系(与科技户、重点户、科研站、农场建立联系)”的方法配合生物课堂教学。这样做有助于扩大学生的知识面和培养能力,有效地提高了生物课的教学质量。     

本刊常务编委会在北京师范大学附属中学召开

生物学通报常务编委会3月份例会于3月10日在北京师范大学附属中学召开,会上请本刊常务编委、师大附中校长朱正威老师介绍了该校生物教学改革的情况,参观了电化教学设备,听了朱靖老师讲的生理卫生课。此次活动对编委们深入了解中学教学实际,促进刊物质量的进一步提高有一定的帮助。编委会计划今后将继续深入不同类型的中学了解情况,约请领导和教师做专题介绍,以开阔眼界,办好刊物。     

专家组成现代生物学讲师团培训百余所中学生物课教师

人民日报1986年8月27日讯记者卢继传报道:8月10日至25日,“生物学教学、科研与应用研讨会”在庐山植物园举行。由一些大学、科研单位专家、学者组成的现代生物学讲师团,为来自二十八个省、市、自治区一百一十四所中学的生物教师作了生物学系列专题讲座。这次活动是由生物学杂志社主办的。     

英国植物生态学研究简况

笔者于1979年6月赴英国,在英国陆生生态学研究所Merlewood ResearchStation工作了一年多,并参观了该研究所所属的Bangor、Bush Estate、Banchory、Monks Wood试验站和几所大学。1979年冬参加了全英生态学会议。现根据参观及与有关生态学家讨论、座谈所了解的情况,对英国植物生态学研究近况作简要介绍。英国生态学研究在国际上负有盛名。生态学家除从事生态学基本理论的研究     

国家植物园植物文化建设与植物多样性保护和管理

生物文化对生物多样性保护具有重要意义,植物园的形成和发展在历史长河中处处体现着人类因物质和精神需求而形成的植物文化。现代植物园在植物迁地保护上虽然做出了卓越贡献,但其植物文化的建设稍显滞后。在全球生物多样性保护工作的开展过程中,传统文化对生物多样性保护和生物资源可持续利用的重要作用越来越被重视。在此背景下,该文探讨了生物文化多样性和生物多样性之间紧密联系、共同演化的关系,回顾了早期植物园和我国古典园林中植物文化的体现; 通过对全球3 085个现代植物园主要功能的分析,发现开展了民族植物学研究的植物园占比7.36%,开展了保护生物学研究的植物园占比11.18%,制定了植物保护计划的占比17.18%,从而揭示了现代植物园保护功能的提升和文化功能的弱化。基于当前植物园植物多样性有效保护中对植物文化建设的需求,该文进一步分析了我国植物园植物文化建设的不足,主要包括:(1)植物物种多样性信息中植物文化信息数据不足;(2)对生物多样性保护中传统知识惠益分享的考虑欠缺;(3)缺少以文化展现植物多样性的主题园。在此基础上,该文聚焦国家植物园植物多样性保护和管理的目标,从植物多样性保护和利用、惠益共享、公众参与3个层面对国家植物园体系中的植物文化建设提出了建议,以期为我国建设具有中国生态文明特色的国家植物园体系提供参考。     

我们是怎样在生物实验园地讲“冬小麦”这一课的

我校在苏联专家谢孔同志和北京师大生物系教学法组同志的指导之下,自建立生物实验园地以来,就根据苏联学校的经验,努力改进我们的教学工作。谢孔专家教导我们,在中学生物实验园地上可以进行下列各种类型的工作:(1)上课;(2)参观;(3)实习;(4)试验研究工作;(5)长期的生物学观察;(6)米丘林生物学家小组的工作。现在以“冬小麦”这一课为例,介绍一下我们是怎样在生物实验园地上讲课的。一.准备工作根据教学大纲(草案)的精神,在讲“栽培植物”一章时,应广泛地利用实验园地,着重贯彻理论与实际一致的原则。我们在开学后即着手准备这章的教学,其中有关“冬小麦”一节的准备工作,做了下列几项: 1.了解到当地农民播种冬小麦的情况是:用耧播种,行距一般在55厘米以上,播种量是每亩12—15斤,品种以杂种较多;有的农业生产合作社播种优良品种“七二麦”,有的由农场用双轮双铧犂和马拉播种     

兴建实验园地 促进生物教学——铜陵市第三中学植物园在发展中

安徽省铜陵市第三中学植物园于1970年开始兴建,十二年多来,经过全校师生的努力,现已建成为一座初具规模的综合性试验园地。园中建有活动室、陈列室、温室和水生生物池等,共栽植物600多种,还引进了一些国内外名贵植物。植物园和校内行道树构成一个统一的园林绿化整体。植物园建成后,在加强理论联系实际、促进生物教学;加强科学实验、提高教师业务水平;丰富课余生活、开发学生智力;绿化美化校园、进行美育教育等方面发挥了很大作用。     

中国科学院生物多样性委员会介绍

中国科学院生物多样性委员会是一个学术管理机构,其前身是生物多样性工作组。自1990年开展工作到现在,在组织管理、学术研究、国际交流及信息传播与人才培训方面做了大量的工作。在生物多样性保护与研究领域编译、编写并出版了一系列很有价值的书籍,对国内、国际均有深远影响。 生物多样性委员会在中国科学院院领导的大力支持下,积极地与国内外有关机构交流信息、建立联系、开展长期合作,共同保护地球的生物多样性,为人类创造美好的明天。     

关于为全国中小学教师、科技辅导员举办首届高山植物、沙生植物研讨班的通知

为庆祝中国植物学会成立60周年,满足广大教师的愿望,新疆植物学会及其挂靠单位中科院新疆生物土壤沙漠所,定于1993年暑期举办全国首届高山植物、沙生植物中小学教师科技辅导员研讨会. 一、会议内容:1.中国科学院吐鲁番沙漠植物园、葡萄沟等地考察、采集;2.吐鲁番古迹、高昌古城、火焰山考察;3.胜利大坂亚洲一号冰川景观考察、采集;4.天池景观及阜康荒漠生态站原始梭梭林考察、采集;5.库尔班通古特沙漠考察、采集;6.参观中科院生物土壤沙漠     

如何领导学生建立植物园

一.发动学生助手动脑开辟植物园本学期(1953年)开课不久,我在各班宣布了自己的教学计划:“……各班将成立米丘林学习小组,准备在学校后院开辟自己的植物园,以便进行广泛的实验……”,“植物园”引起了学生兴趣,於是有的班级便自动组织了全班性的米丘林学习小组。就这样开始将教师的工作计划变为学生的计划和行动,在这个基础上我抓紧了重点小组,深入帮助很快的试做简单显微镜成功了,这消息当即吸引不少学生的注意,於是我便组织了一次小型的简单显微镜的构造和原理报告会,会上由担任製做的学生讲构造,老师谈原理,会上并作了真显微镜