日本青萍6746的种质保存

日本青萍6746(Lemna paucicostata 6746)是用作光周期诱导成花实验的理想材料,国内各大学已广泛采用,周有院等对这方面的实验设计和研究结果曾做过详细报道。目前对日本青萍6746的种质保存普遍采用叶状体继代培养方法,即将3～4片叶状体接种在液体或固体培养基上,让其出芽繁殖,但需经常转接,以达到种质保存的目的。如果半年,     

日本青萍6746的临界夜长及其花的发育过程

日本青萍6746是一种对短日很敏感的植物,为了进一步了解日照长度对它开花的影响,根据W.K.Purves的研究,我们进行了一些不同光周期的试验。并且观察了青萍6746经过短日诱导后花的发育过程。     

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研究了胆固醇和三十烷醇对浮萍开花的影响。两种化合物在不影响营养生长的情况下都能显著地促进短日植物Lemna aequinoctialis 6746 在长日照条件下的开花。胆固醇促进开花的有效浓度范围为10     

影响稀脉浮萍6746生长发育的生理条件试验

稀脉浮萍6746(Lemna perpusilla L,6746)植株小,繁殖力强,生活周期短,属短日照品系,在很少的光周期诱导下,培养两周就能开花,是植物生理学科研和教学用的好材料。用无菌方法培养稀脉浮萍(以下简称浮萍)短期内可获得大量遗传性状稳定的纯系;试验条件容易控制,可减少其它因素的干扰。1983年我们开始用它作为开花生理的教学试验材料,对它的基本培养条件作了一些探索。     

介绍稀脉浮萍6746(Lemna per pusilla Torr.6746 Lemnapau cicostata Hegelm 6746)及膨胀浮萍(Lemna gibba L.)

“稀脉浮萍6746”和“膨胀浮萍”都是当前研究高等植物开花生理的一种重要试验材料。1981年日本著名植物生理学者古谷雅树来中国讲学时曾赠给我国一些原种。目前在北京大学生物学系等单位有原种保存,有些单位已相继利用它们开展了一些高等植物开花生理的研究工作。     

关于“植物生理学实验指导”中两个实验的讨论

笔者在去年会担任东北林学院的植物生理学实验。在采用“植物生理学实验指导:巳有中译本)一书的过程中,曾对其中两个实验发生若干疑问;一个是由于推理不正确引起的,另一个则是由于实验结果与原书不符而引起的。后来曾写信与该书编者之一——教授讨论,并得到他的答覆。现在该书在全国各大学广泛流传,很可能有不少教师和同学巳经碰到或即将碰到这两个问题。现     

实验课的好帮手──冰冻植物材料

在以往的植物学实验课中所用的植物实验材料，大多以浸制的植物标本和腊叶标本为主，而这两种材料均有不足之处。浸泡在固定液中的植物标本多已褪色，看不出原来生活时的色彩；而腊叶标本由于经过压制，也失去了原来的立体状态，因而在很大程度上影响了学生们观察和实验效果。为此，这里介绍一种冰冻植物材料的方法，具体做法是：在每年植物生长和开花的季节，采摘一些当地具代表性或常见植物的器官，其中可以花部器官为主，按材料的大小放在烧杯或培养皿等容器中，置于冰箱的冷冻箱中速冻贮存。由于冻好的植物材料不仅颜色鲜艳，形体不变，…     

关于增设植物材料准备的尝试

实验教学对提高教学质量,培养学生独立工作能力等起着重要作用,选择实验材料直接关系到实验的成败.同样,它也体现在植物分类学实验方面.由于分类学实验所需的植物种类多,数量大,因此,教会学生如何采集实验材料就显得更加重要,对师范院校的学生来说,更具有实用价值.由于目前许多中学的实验条件都比较差,植物材料不足等,这样,我们在分类学实验中增加了一次采集、培养、保存植物材料的实验,将产生一定的效果.     

利用蚕豆根观察植物的有丝分裂

洋葱因取材方便、发根条件简单、染色体数目少（2n=16）,因此常作为有丝分裂实验的首选材料。但由于菜农在采收洋葱后会喷洒一种植物保鲜剂——青鲜素（MH）,这就阻碍了洋葱的发根。根据笔者发现,春季,洋葱发根多,其他时间发根非常少,因此开展此实验,在取材时间上受到了限制,但若采用蚕豆的根尖,可避免此问题     

谈谈我们的植物生理生化大实验课的教学

植物生理生化大实验课是我校植物生理生化专业的一门重要的专业课。这门课安排280学时的实验和34学时的植物生化实验技术的专题讲授,共计314学时。通常安排10个(组)实验,每个(组)实验需做2～6d,现由4名副教授和2名实验技术员承担教学。通过这门课的学习,学生可以较系统地了解和掌握植物生理生化和植物分子生物学的现代实验技术,     

植物染色体数目变化和植物分类

过去几十年中对于植物分类学很有影响的一个方面。就是应用植物细胞形态到植物分类和演化的研究。由于这种影响,从而形成了一门植物分类学和植物细胞学结合在一起的边缘科学,称为植物细胞分类学。这一学科后来并与植物细胞遗传学交织在一起,利用杂交等实验手段,更丰富了它的内容。而现在的所谓实验分类学,也很多是在植物细胞分类学的基础上发展出来的。到了近年更出现了根据细胞内     

基础研究与植物抗病、抗虫的基因工程(书面)

1970年左右即开始了植物基因工程的准备工作——改造Ti质粒为转化外源基因载体——至今已经十五载。这期间由于双元型或整合型Ti质粒载体系统的成功,并相继出现:PEG和/或电激法、微量注射法、花粉管通道法以及基因枪等的直接转化法。利用病毒和微生物分子生物学基础知识日趋成熟的植物组培及植物体再生技术,植物基因工程进展的确令人惊叹。1983年以来,一批抗病毒、抗除草剂、抗虫、保鲜的转基因植物出现了,其中不少已进入大     

三种生长素类似物对月季和蔷薇扦插生根的影响

《高中生物》新教材中安排有“观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响”这一研究性课题。为此,今年上半年我们组织了校生物科技活动小组进行了有关“生长素类似物对植物枝条扦插生根的影响”的实验。考虑到实验的效果及可操作性等因素,我们选择了校园中常见的植物——月季和蔷薇。     

综合性大学生物系各专业植物生理学教学大纲的初步修订和一些体会

最近,北京大学植物生理学专业依据苏联高教部1953年批准的综合性大学生物土壤系植物生理学教学大纲修订了北大生物系各专业的植物生理学教学大纲。苏联教学计划中规定植物生理学一课程的讲授时数是74小时,实验是68小时。目前我国综合性大学的植物学和植物生理学二专业的植物生理学课程,讲授时间(四年制的计划)是62小时,实验62小时;而动物学和人体及动物生理学二专业为讲授54小时,实验36小时。由于现在已经出版了一些中文教材,许多细节就不必在堂上详为讲述(如同方法,图表,个别人的     

温室栽培活动改进了生物教学

生物教学中,利用活的植物进行课堂演示,领导学生观察、实习和实验是提高教学质量的重要关键之一。但在北方,由于严寒的季节占去了全年的一半时间,植物在田园和旷野里的生长时期很短,给教学造成很大的困难。为了克服这一困难,我校建筑了70平方米的温室,里面种植了栽培、野生及花卉等60多种植物,在冰冻雪飘气温零下20℃的天气里,室里却保持着20—25℃的温度,一般植物都正常地发育着,番茄、黄瓜及菜豆等结了果实;秋海棠、旱莲及蒲公英     

植物体内游离脯氨酸提取方法的改进

植物在逆境条件下会积累游离脯氨酸,因而测定其含量对了解逆境条件下植物生理生化代谢的变化很有意义。朱广廉等的方法简单易行,提取完全,灵敏度高,专一性强,不失为一种好方法。但由于提取时间长,不便于在课堂上作为实验内容介绍给学生。我们采用80％的乙醇浸提,在沸水浴中提取10分钟,大大缩短了实验时间,并可取得满意的结果。     

利用蚕豆根观察植物有丝分裂

洋葱因取材方便、发根条件简单、染色体数目少（2n=16）,因此常作为有丝分裂实验的首选材料^[1]。但由于菜农在采收洋葱后会喷洒一种植物保鲜剂—青鲜素（MH）,这就阻碍了洋葱发根。根据笔者的发现,春季（3、4月）洋葱发根根多,其他时间发根根非常少^[2],因此对开展此实验,取材在时间上受到限制,但若采用蚕豆根尖,可避免此问题,     

农业生物技术发展及我国的策略(摘要)

随着八十年代初转基因技术的出现及逐步发展,生物技术进入了分子水平发展时代。1985年世界上第一株抗病毒的转基因植物的成功实验标志着农业生产从此有了一种崭新的育种手段,这种分子生物学育种手段为培育出高产、稳产、优质的作物品种提供了一条可能的途径。在 这短短的十几年时间中,植物基因工程进展迅速,目前世界上已有一百多种转基因植物,有的已进入中、小规模甚至大规模的大田实验。     

夏季扦插果树

我校近几年来,在校内种植了许多的果树、蔬菜和花卉。由于这些植物的培植,给生物教学提供了很大的方便;为了树立学生改造自然的信心,使生物更好的为人类服务;我校每学期要成立2—4个米丘林生物科学研究小组,利用学生的课外活动时间进行长期的各种生物实验工作。我们的实验中有一项是“植物无性繁殖”实验,除了用不同种或不同品种的植物进行嫁接外,也以许多植物进行了压条和分株实验,都取得了一定的成绩。尤其在进行各种果树的夏季扦插中,所获得的经验意义更为重大。兹特介绍于后,希望研究园艺的同志们对这一实验予以指正。参加这个实验的人,是由作者担任指导,和爱好生物科学的同学利用课外活动时间进行的。实验一共进行了两次,都获得了圆满的结果。我们便于去年夏季(6月28日)趁雨水较多的季节,领导米丘林生物科学研究小组,在植物园中,选择肥沃的沙质壤土地2—3分;经过深耕加工整理以后,便剪取了一般插枝常用的树条,如木槿、玫瑰、箭杆杨、珍珠梅、黄刺玫、蔷薇、葡萄、无花果等当年的旺枝,用修枝剪截成4.5寸长,取5寸左右的间隔距离,进行第一次夏季扦插(插入土中部分占枝条的8/9长,露出地面部分约占1/9长,用手指压紧枝条周围的土壤);结果所插的枝条上部都生了芽,下部都生了不定根;而长成了许名新株,由于夏季扦插的初步胜利,便大大的鼓     

The negative effects of soil microorganisms on plant growth only extend to the first weeks

土壤微生物对植物生长的负面影响只延续到最初几周 土壤微生物群落可以显著影响植物的生长表现。在本文中,我们提出一个问题：土壤微生物群落对植物生长的影响可以持续多久。我们监测了早期、中期和晚期3个阶段的植物生长速率,在无菌土壤或活土壤中对一种菊科植物疆千里光(Jacobaea vulgaris)进行了两次分别为49天和63天的生长实验。在第3个实验中,我们用4种不同的时间处理方法研究了种植前土壤接种时间对该植物相对生长速率的影响。研究结果表明,3个实验中,在无菌土壤和活土壤中生长的植物的生物量差异都增加了。此外,在前2–3周,灭菌土壤中植物的相对生长速率仅显著高于活土壤中植物的相对生长速率。在第3个实验中,植物生物量随着接种和种植之间时间的增加而减少。总体而言,这些结果表明,疆千里光在无菌土壤中的生长优于在活土壤中。土壤接种对植物生物量的负面影响似乎可以延伸到整个生长期,但源于最初几周发生的对相对生长速率的负面影响。