"蝗虫"和"蜜蜂"两节教学设计

1　教学设计形式师生共同维持网站——“昆虫的世界”。2　教学设计依据现代教学与传统教学相比 ,师生在教学中的角色发生了根本性的转变 ,要求学生通过协作化学习、主动学习 ,掌握的是获取知识的过程、方法和途径。教师在课堂上充当的是组织者、管理者 ,是学生的学习伙伴 ,也就是要从以前“带领学生学”转变为“引导学生学”。3　教学设计意图3.1　教学内容分析　针对初一动物学中“节肢动物”一章里“蝗虫”和“蜜蜂”两节内容而设计的。教学大纲要求学生通过学习蝗虫、蜜蜂的知识 ,了解昆虫纲的主要特征、昆虫的发育及昆虫与人类的关系等…     

解读史前气候的"记录仪"

过去历史中生物界的情况,可以从保存下来的化石群落了解大致的面貌,还可以通过岩石层的形成,推测过去、甚至几十亿年前的远古时期的海陆变迁。人类有了字记载以后,就以各种字、口头流传等形式记录了自然界中的种种重大事件。比如我国古人以“天在旦”的比喻清晰而准确地记录了几千年前的日食现象,以在江边的铜牛身上刻划标志的方式记录了长江水位的变化。那么,人类有可能了解自己出现之前的远古时期的古气候变化吗?     

古生物学与INTERNET

简要介绍了正在迅速发展的国际互联网络及其在古生物学方面提供的信息资源和服务项目,对古生物学工作者了解世界同行的工作、促进交流都有益处。     

"细胞器的分工合作"教学设计

本节内容的教学对象是高二学生,新课。学生通过初中阶段的学习已经了解光学显微镜下动植物细胞的基本结构;知道线粒体与呼吸作用,叶绿体与光合作用之间的关系;知道细胞的大液泡中有多种物质。这些都为本节内容的学习奠定了良好的基础。在刚刚开始的高中生物课的学习中,他们学习了细胞膜和细胞壁的知识,有进一步了解细胞质的要求。     

神秘的蚂蚁"合众国"

□超大型蚁群悄然出现蚂蚁社会以没有个人主义和能团结合作而著称。1亿多年来,它们一直在按自己的“世界观”改造着世界。蚂蚁社会具有人类社会的许多性质,这往往令科学家和哲学家惊叹不已。蚂蚁有很多令人惊奇的行为,这些行为常常与咱们人类有不少相似之处。而近些年来,有关这类昆虫已在世界的某些地区建立了蚂蚁“合众国”的报道,恐怕是最具爆炸性质的有关蚂蚁行为的新闻了。现在,蚂蚁已不满足它们往昔的小王国式的社会构架,它们正在走向合众!世界上至少有4种蚂蚁,已开始组成类似合众国式的超大型群体,群体内包括几百个连成网络的蚁穴,连…     

脂鲤目鱼类和"食人鲳"

“食人鲳”是脂鲤目锯鲑脂鲤科锯鲑脂鲤属鱼类的俗称,这类鱼原产南美洲亚马逊河流域,目前已经作为观赏鱼类被引入到包括中国在内的世界上很多国家和地区,而我们对“食人鲳”所属的脂鲤目鱼类还不甚了解。简要地介绍了有关该类群鱼类的分类学及其他一些基本情况,并以“食人鲳”作为代表动物,就锯鲑脂鲤属鱼类的系统学、形态学、生物学信息等进行了较为详细地讨论和介绍。     

邮票中的蘑菇属种类及其分布

截至2010年,通过对全世界范围蘑菇邮票的收集和统计得知,世界上76个国家和地区共发行了蘑菇属24个种计126枚邮票,从中大致了解世界范围上蘑菇属真菌的资源分布和栽培状况。     

"白色污染"的防治动态

“白色污染”是指废弃的、不可降解的塑料制品被遗弃于环境中 ,并对环境所造成的污染。造成污染的塑料制品主要有塑料包装袋、泡沫塑料餐盒、一次性饮料杯、农用塑料薄膜及其他塑料包装用品等 ,其中尤其以塑料餐盒和包装袋危害最为严重。“白色污染”像瘟疫一样在世界各国蔓延 ,已成为世界级的公害。1　面对现实 ,科学决策面对危害日益严重的“白色污染”,我国借鉴国外的治理经验 ,提出了“回收为主 ,替代为辅 ,区别对待 ,综合防治”的科学决策。自 1995年以来 ,上海、北京、武汉、广州等 10多个城市相继出台禁止使用泡沫塑料盒的有关法规。…     

"肺的通气"一节教学设计

1　教材与教学内容分析1 )教学重点 :肺的结构和功能 ;呼吸运动的原理。 2 )教学难点 :呼吸运动的过程和原理。3 )考虑到该章节容量大、难度大 ,将“肺活量”部分合并到后面的实验八。该章节内容是呼吸全过程的第一环节 ,为后面内容打下基础。 4)通过学习呼吸运动过程 ,培养学生分析归纳能力。2　教学对象分析学生为初二级学生 ,已学过运动系统、循环系统 ,为本课学习打下了基础。但因本课内容涉及到的物理知识尚未学到 ,所以有一定难度。学生的观察、思维能力不强。3　教学目标1 )认知目标 :了解呼吸道组成和功能 ;了解呼吸频率、人工呼吸 …     

论中国西南地区昆虫区系的某些特点及其今后研究的任务

世界科学的全部经验,特别是苏联科学的经验,指出了研究和了解整个动物区系(从哺乳动物开始直至原生动物)的必要性。 我们对自然界规律及有机体之间的关系了解得愈深刻,那末,在经济上或医学上对人类有益或有害的动物名录里,就能包括更多的种。     

"蚍蜉"非"匹夫"

你们好,我是《化石》这本书的小读,叫张野青,家住牛庄高中家属楼,在牛庄镇南关小学六年级一班读书,我觉得这本书很好。但我在2004年第一期上发现了错误,在《曾霸世界的巨鬣狗》这篇章中有一句话：‘与大象相争如匹夫撼树’中的‘匹夫’两字写错了,应该是‘蚍蜉’两字,这两字是当大蚂蚁讲的,意思是比喻力量很小而想动摇强大的事物,自不量力。这些也是我从字典中得到的,我想是原错了,应该改正。     

评世界保护联盟新的物种受威胁分类系统草案

为了进一步了解物种受威胁的情况和发展,以加强物种保护工作,世界保护联盟制定了一个新的物种受威胁分类系统草案,把物种受威胁的程度分为９个级别,即绝灭种、野生状态下的绝灭种、极危种、濒危种、渐危种、敏感种、安全的／危险性小的种、不充分了解的种和未估价的种。本文对这个分类系统草案作了简略的评介。     

中学"生物学选修模块"专题2的延伸实验2则

“生物技术实践”模块,重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力,增强学生对生物技术应用的了解。本模块的大部分课题只是给出了基础知识和实验设计以及操作提示的简略框架．给学生留有创造的空间．学生完全可以遵循基本的原则和要求,对实验方法或予以改进,或独辟蹊径,来提高学生的生物科学素质,这也是生物学新课程标准实施     

生态农业的国家背景

正我国现代农业的发展到了必须转变的时候,我国的农药和化肥用量都超过世界平均水平,照这个模式发展下去,必将对整个社会和经济的发展产生不良影响。我们需要了解几个统计数字。第一个是国有保护性农田——18亿亩,这个面积约占世界耕地的7%~8%,但是我们用的化肥、农药的量超过世界平均水平的3倍。事实上,这些农     

关于"三北防护林"一词的英文表达

三北防护林体系建设工程(三北防护林)是迄今世界上最大的生态/造林工程,经过30年的建设已取得了世界瞩目的成就.随着三北防护林建设的发展,其影响在国际社会越来越大,然而,关于"三北防护林"的英文表达却一直没有统一、规范,这使三北防护林在国际社会的交流带来了诸多不便.为此,本文在查阅大量国内外关于三北防护林研究文献的基础上,提出关于"三北防护林"的英文表达形式与同行商榷,以期规范、统一"三北防护林"的英文表达.     

"植物叶片气孔数目与分布"的探究性活动

1)通过探究活动,了解植物叶片气孔的数目、分布与植物生长的生态环境的关系。     

草原"五畜"

草原“五畜”指蒙古高原养育的蒙古马、蒙古双峰驼、蒙古牛、蒙古绵羊和山羊。世界上有40多个国家从事草原畜牧业,大多数国家只选择2-3种草食家畜来饲养,相比之下只有蒙古民族把五畜组合起来,发挥其各自的优长加以利用。五畜的起源、进化同蒙古高原草原生态环境的长期演化过程互动,同蒙古民族的生产方式、生活习俗、文化偏好以及社会政治、经济、军事制度息息相关。     

中国古动物馆隆重推出科普剧"博物馆之夜——梦回白垩纪"

一亿两千万年前,古老又充满了勃勃生机的热河地区曾经生活着大量的爬行动物、哺乳动物和被子植物。当时的这里是动物的天堂,赫氏近乌龙、小盗龙、中华龙乌、胡氏耀龙等恐龙世界的小精灵和中国翼龙分享着在天空翱翔的乐趣。当然,这里也有着可怕的肉食恐龙：灵活的帝龙以及这个世界的霸主中华暴龙,都想把那些小精灵变成它们口中的美餐。     

"生命起源"一节的教学设计

1．1知识目标 通过对生命起源的化学进化过程的学习．让学生了解地球上的原始生命是由非生命物质逐步演化而来的,理解生命与非生命物质的统一性,掌握生命起源的化学进化过程。     

"香格里拉"名字的由来

香格里拉,以前很多人都知道仅仅是一个虚幻的世界,谁想要体味它,只有找来英国作家詹姆斯·希尔顿撰写的《消失的地平线》读一读,才能在想像中的香格里拉畅游一番。 而今似乎用不着了,在我国有许多自称或俗称