植物叶片呼吸作用实验的又一方法

取透明塑料袋一个,装入适量的菠菜或其它植物的鲜叶片,在扎口前插入一根长约10厘米左右的细玻璃管,扎紧袋口。将玻管的另一端插入盛有澄清石灰水的小烧杯内,挤压口袋,可见石灰水没有什么显著变化。用血压计打气球或洗耳球对准玻璃管向袋内吹气,或重新打开袋口灌入空气,然后装入黑色口袋内,或其它黑暗处。约10—15分钟(这要依气温和叶片多少     

肺活量的简易测定

实验器材塑料袋一个(不漏气,体积为5000毫升左右)、短玻璃管一根、水桶二个、量杯一只、铁块一块(5公斤左右)、细线若干。实验步骤把铁块(上系一条线)放入一只水桶内,盛满水。把塑料袋的开口端用细线扎紧,在袋的底角上剪一个小孔,使玻璃管刚好插     

植物蒸腾作用实验装置的改进

将500毫升吸滤瓶的支管端和一根长约12厘米直径6毫米左右的玻璃管端涂些凡士林,并用4—5厘米长的一段乳胶管将二者连接。把软木塞的中央打一略小于供实验用枝条直径的孔,并把枝条插在孔中(枝条下端露出木塞1—2厘米长)把插有枝条的软木塞塞紧瓶口周围以凡士林密封。玻璃管的另一端插在盛有稀释红墨水的小瓶中。最后把一个叶片套进塑料袋内,扎紧袋口(如     

12月份生物各科实验准备

植物学叶的呼吸作用(演示实验) 取一玻璃罐头瓶,瓶内铺2厘米厚的蛭石粉或沙土,再均匀地种上几十粒小麦,放在20℃左右,阳光充足的地方,并适时浇水。二周后,用一个钟罩将玻璃瓶及麦苗一起扣住。钟罩的口配备一个打有两个孔的橡胶塞。剪取15厘米长的乳胶管,两端分别连接一截玻璃管。一端玻璃管从橡胶塞的一个孔通入钟罩内,另     

塑料口袋在“叶的功能”教学中的作用

经过我们多次实验,认为塑料袋完全可以代替玻璃罩、三角瓶等仪器来做“叶的功能”一节教学中的几个实验。 (一) 光合作用需要二氧化碳的实验每组取两盆“饥饿”二天的天竹葵,在甲乙盆内分别放一杯清水和一杯氢氧化钠溶液。取两个体积大于盆栽植物的不漏气、透明度好的塑料袋,分别套在二盆实验材料上,并把袋口扎紧在花盆上。在袋口与花盆的交接处涂凡士林密封。放在阳光下照射几小时后,取叶片脱去叶绿素、滴上碘酒,即可看到变蓝和对照的结果。 (二) 蒸腾作用散失水分的实验     

光合作用产生氧气实验的一点改进

关于绿色植物在光下放出氧气的实验我做了如下改进:把金鱼藻或其它沉水植物放在盛满清水的无色玻璃器皿中,把漏斗扣在金鱼藻上面。取一支无底试管,一端塞上打孔的胶塞,在胶塞的孔内插一段约5厘米长的玻璃管,玻璃管端套接一段约10厘米长的乳胶管,胶管端接上一根约3厘米长的尖嘴玻璃管(口径约1毫米)。将这个装好的无底试管套在漏斗颈上,用嘴衔住尖嘴玻管吸气,水即上升到玻璃管及胶管内,用止水夹夹住胶管(如图)。将此装置移到光下,待气体充     

膈肌运动与呼吸运动的演示实验

人们在安静状态下,呼吸运动是由肋间外肌和膈肌的收缩和舒张引起的。本实验可以演示:膈肌的收缩和舒张引起膈膜的下降和上升,使胸廓的上下径增大和减小(即胸腔容积扩大和缩小),造成肺内气压的降低和升高,因而产生吸气和呼气的动作。取一支三通玻璃管,在其上端外径贴一根内径3毫米的塑料管(可用粗细相似的玻璃管代替),用橡皮膏把三通玻璃管上端和塑料管包上几圈,再把它插进大号(直径100毫米左右)玻璃漏斗的颈管内,插口涂上凡士林,防止漏气。接着,在三通玻璃管的下面二端各套上一个小气球(小朋友玩的橡皮气球)。然后,取一只乳胶(或橡皮)的手术手套,将套口套上漏斗体的     

温度对草履虫横分裂影响的实验

草履虫是原生动物实验的常用材料。无性生殖中的分裂生殖实验可用草履虫进行。器材和实验材料实验仪器:体视显微镜、温箱、微吸管、凹玻片、盖玻片、烧杯、蒸馏水、稻草培养液温箱制作:取一带盖的小木箱,内装一支60W电灯泡,放一温度计,用箱盖开的大小来控制温度,在实验前反复实验几次以便掌握。微吸管制作:取细玻璃管,手持两端将管的中央部位在酒精灯上烧数分钟,使玻璃管软化,随供随向左右轻拉,逐渐拉断玻璃管,使管的端部成细针状。折去管尖端一小段,使管口孔径极小即可。配上橡皮管头,便可使用。吸取草履虫时,不要按橡皮管头,只将管口一     

对蒸腾作用实验的改进

用250ml的广口瓶、胶塞、长250mm的细玻璃管、杠杆尺(可自制)、三棱柱(做支点用)、适当的重物和天竺葵做实验材料。根据选择天竺葵枝条和细玻璃管的直径,在胶塞上打2个孔。实验时,广口瓶内装满水,把玻璃管和带叶天竺葵枝条分别插入胶塞孔内,用棉花塞紧,并     

叶呼吸作用实验的简易方法

叶呼吸作用实验大多以盆栽植物为材料,但这种材料找起来不方便.我采用生长旺盛的蔬菜(菠菜、莴苣等阔叶菜)或阔叶野草(如车前草、牛儿大黄等)的叶,实验效果很好.方法是:上课前一天,摘取阔叶植物叶片放人适宜的无     

乙烯促进果实成熟的验证实验

制取乙烯:可用浓硫酸与酒精混和加热(详见高中化学甲种本第三册62、63页),收集时试管内加些水可除去酒精蒸气。实验方法:在同一株番茄上,找两个发育状况类似,尚未成熟的果实,其中—个用塑料袋罩住,并向袋内放入充有乙烯的试管,迅速系住袋口,三、四天后可见袋内     

观察植物下表皮和气孔的好材料--菠菜

我在指导学生实验课中 ,发现菠菜叶是一种观察植物下表皮和气孔的好材料。用菠菜叶制备植物叶下表皮和气孔临时装片的方法步骤如下 :1)准备好洁净的载玻片和盖玻片 ;2 )取洗净的新鲜的菠菜叶 ;3)用左手拇指和食指捏住菠菜叶的尖端 ,然后用右手的拇指和食指捏紧带叶柄的一端斜着向上撕 ,即可得到菠菜叶的下表皮 ;4 )先在载玻片的中央滴 1滴清水 ;5 )用镊子夹取任意一块菠菜叶的下表皮 ,置于载玻片的水滴上 ,用解剖针展平 ,然后用镊子夹取盖玻片盖在水滴上 ;6)将制好的临时装片放在目镜为 10×、物镜为 10×的显微镜下观察 ,可以看到在不规则…     

测试毛细血管脆性的简易方法

取内径20毫米、长45毫米两端开口的厚壁玻璃管一只,一口磨光,另一口用一橡皮塞塞紧,并在橡皮塞上用打孔器开一个直径为2-3毫米小孔。同时备一支10毫升注射器。测试时,先在玻璃管的磨光口上涂少许凡士林油,尔后将该口紧压在前臂内侧近肘1/3处。取注射器,排尽其内的空气,将其插入橡皮塞的小孔上,再将活塞抽至5毫升刻度处,使管内形成负压。20秒钟后,送回活塞,从臂上取下玻璃管,随即查数该     

种子萌发实验的改进

于课前一周,取4只小瓶(如罐头瓶)分别编号甲、乙、丙、丁。甲瓶中装1/3吸胀的麦种,乙瓶中装麦种后再加过量的水,丙瓶中装干麦种,丁瓶中装煮过的麦种,4瓶均用塑料布封闭瓶口。上课时,让学生观察:甲瓶的中上层麦种已发芽其它则无发芽的。用注射器抽甲瓶中气体注入盛有石灰水上清液的试管中,结果液体变浊。打开甲瓶盖,把燃烧的火柴梗伸入瓶内即灭。用同法,其它瓶则无此现象。最后发给每个学生几粒已发芽的麦种咀嚼品味。此实验证明了:种子的萌发需要有正常的具有生活力的种子;需要水分、空气(和温度);进行呼吸作用并放出二氧化碳;内部物质的转化和分解(即淀粉分解成糖)。     

11月份生物各科实验准备

植物学演示实验观察根对水分的吸收此实验作为课本中的细胞吸水实验的补充。方法如下:准备一个300ml广口瓶。配备一胶塞,将瓶塞用打孔器垂直打两个孔,再通过这两个孔的中心把瓶塞纵切分割为两半备用。然后取一口径与所打的孔口径相同的细玻璃管,一端在酒精喷灯火焰上加工弯成S形,另一直端插入瓶塞的一个孔中;另一孔固定一     

日本生物学试题六例

一、取菠菜叶为材料,使用试管和滤纸,采用纸上色谱法进行分离叶绿素的实验。请回答下例问题。(一) 写出实验操作步骤。(二) 如果实验顺利,色素将怎样分离?请用图表示简单结果,并写出各色素斑的色素名称和颜色。[解答]、问(一) 1、几片绿叶加少量石英沙,用研钵研碎。2、研钵内加入甲醇与丙酮3:1的混合液,滤入试管内。     

植物呼吸作用的快速实验法

选一大广口瓶甲,瓶内放入刚萌发的种子。再取一根细长玻璃管,弯成直角,把短臂端插入橡皮塞的小孔里,瓶塞下面挂以被氢氧化钙溶液浸湿的纱布。把橡皮塞塞紧广口瓶瓶口,在玻璃管的长臂端向管内滴入一滴红墨水,调节     

用广口瓶种小麦做植物呼吸作用演示实验

初中《植物学》“叶的呼吸作用”一节上介绍的呼吸作用实验,演示起来不太方便。我为了加强课堂教学的直观性,在教学实践中,曾利用广口瓶种植小麦做呼吸作用的演示实验,效果良好。在上课前一周,选用1000毫升的广口瓶两个,洗刷干净,瓶底铺1—2厘米厚的湿沙用木棒压平。再把经过冷水浸泡4小时以上、用温汤或福尔马林消过毒的小麦种子均匀地放到广口瓶底部的沙床上,种子之间的距离约5毫米为宜。然后开着瓶口,放到温度15—20℃室内明亮的窗台上。由于沙的通气性较好,种子会很快萌发,要经常用滴管徐徐加入清水,保持沙床湿润。过5—6天就能长成5—6厘米高的绿色麦苗(如图左)。     

测定植物呼吸作用的简易实验

这种简便的测压法是利用植物材料,在一个密闭的容器中,由于呼吸作用消耗容器内的氧气,同时放出的二氧化碳又被容器内的氢氧化钡吸收,致使容器内气体压力减小的原理来侧定植物呼吸作用的。取一广口瓶,并配有合适的橡皮塞。塞上打眼,插人两根粗细相     

套袋对越冬番茄果实微环境及产量和品质的影响

以‘L402’番茄为试材,研究了不同材质果袋内微环境变化规律及其对果实膨大与品质的影响.结果表明：套袋可改变番茄果实发育的微环境,促进果实发育,使果实提早成熟,增加单果质量.硫酸纸袋内光照、湿度介于塑料袋与无纺布袋之间,除上午温度低于塑料袋外,下午及夜间的温度均较高,其收获时单果质量较对照增加了15.34%.但套袋果实的可溶性固形物、可溶性糖、维生素C含量和糖酸比值均低于对照,说明套袋影响了果实营养品质,降低了果实风味.由于套袋阻隔了果实与农药的直接接触,除无纺布袋内果实毒死蜱含量高于对照外,硫酸纸袋及塑料袋处理的番茄果实毒死蜱残留量及高效氯氰菊酯残留量均显著低于对照.