基于“做科学＂活动体验的概念教学——以“生物体的基本结构——细胞”的教学为例

以“生物体的基本结构——细胞”为例．论述初中阶段基于“做科学”活动的有效概念教学。教师在备课时可以借助思维导图，明确知识体系，找到“做科学”活动的最佳契合点，然后进行合理的安排，确定“做科学”活动的最佳安排，活动之后引领学生建构思维导图，对“做科学”活动进行最佳的收关。