新课程背景下生物学教学应注重综合实践

课程是由教师、学生、教材、环境4个要素构成的。实践型课程是一种重要的课程形态，这4个要素之间持续的相互作用便构成了实践性课程的基本内涵。课程需要一定的课程环境，而课程环境是由除教师、学生、教材之外的物质的、心理的、社会的、文化的因素构成的．它直接参与到课程相互作用的系统之中，是实践型课程不可或缺的组成部分。