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| 让学生成为终生学习者的教学策略 | |
| 引用本文： | 汪健群,王舒静.让学生成为终生学习者的教学策略[J].生物学通报,2003,38(12):34-35. |
| 作者姓名： | 汪健群 王舒静 |
| 作者单位： | 金华市第一中学,浙江金华,321017 |
| 摘 要： | 1“边想边说”策略记得一位校长说过:“我曾问我的学生,你们对我上的课,印象最深的是什么?学生回答我,是在解答不出黑板上的题目时,站在那儿发呆。”学生常常对攻克难题的过程存在误解,许多人认为答案是可以迅速、容易并毫无错误地获取,当情况不是这样时,学生就对自己的思维能力失去信心,只能死记而不会思考。教师要把攻克难题的真相告诉学生,那就是:攻克难题通常都是迟缓、混乱的而很少是快捷、容易的。把这真相教给学生的最好方法就是向学生作示范。例题:分析图示生理过程并回答下列问题:①图中所示正在进行的过程是,进行该过程的主要部位… |
| 关 键 词： | 中学 终生学习者 教学策略 生物 |
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