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| 当前国际中学生物课程改革的特点 | |
| 引用本文： | 李红.当前国际中学生物课程改革的特点[J].生物学通报,2000,35(9):35-36. |
| 作者姓名： | 李红 |
| 作者单位： | 人民教育出版社生物自然室,北京,100009 |
| 摘 要： | 20世纪中叶以后 ,科学技术迅猛发展 ,使现代社会生活出现了日新月异的变化。科技的发展 ,国际间竞争的日趋激烈 ,对全体公民科学素养的要求大大提高 ,使科学教育成为国际基础教育改革的一个热点 ,许多国家把科学课列为学生必学的一门核心课程。在科学课程中 ,生物学内容占据了相当大的比例。例如 ,美国《国家科学教育标准》,从幼儿园至高中的 12个年级 ,都安排有生物学的教学内容。英国《科学课大纲》对全国学校课程中的科学课程确定了 4个目标 ,第2个目标就是“生命与生命过程”。澳大利亚新南威尔士州的高中生物课 ,授课时数为 2 4 0学时 … |
| 关 键 词： | 生物 中学 课程改革 |
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