复盘教学对提升高职医学生急救思维能力的研究

目的 探讨复盘与虚拟、模拟技术结合的教学方法在高职医学生的急诊病情评估及处置能力的应用效果。方法 选取广西卫生职业技术学院2019级临床医学专业订单定向学生106名为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组53名。实验组采用复盘的教学方式，对照组采用传统教学方式，比较两组学生培训前后的操作成绩及理论成绩。结果 培训前，两组学生的操作成绩、理论成绩比较，差异均无统计学意义(均P>0.05);培训后，实验组学生的操作成绩、理论成绩较对照组提高，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 复盘教学方式结合虚拟、模拟仿真教学可提升高职医学生的急诊病情评估及处置能力。