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杂志ISSN号
基于证据的生物学探究教学
作者姓名:
曾海辉
作者单位:
瑞安市阁巷中学
摘 要:
将“证据”要素引入生物学探究教学,建构基于“证据”的生物学探究框架,即在生物学教学中依托科学探究,突出证据要素,促进能力提升,并进一步提炼以证据为导向、以探究为主体、以能力为目标的教学策略,具有重要的实践应用价值。
关 键 词:
初中生物
探究
证据
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