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| 大概念统摄下单元设计的探索与实践——以“物质与能量观”为例 | |
| 引用本文： | 陈翰君,彭巧玲.大概念统摄下单元设计的探索与实践——以“物质与能量观”为例[J].生物学通报,2022(7):39-42. |
| 作者姓名： | 陈翰君 彭巧玲 |
| 作者单位： | 安徽省合肥市第一中学 |
| 基金项目： | 2021年度安徽省教育科学研究项目“大概念视域下的高中生物学单元教学实践研究”（JK21063）； |
| 摘 要： | 单元教学可以通过将知识组织化、结构化，帮助学生建立生物学概念，同时实现深度学习，促进学生生物学学科核心素养的达成。本文基于核心素养导向，围绕单元教学设计，开发单元活动、多维评价等，探索在生物学单元教学设计中建构物质与能量观的策略。 |
| 关 键 词： | 单元设计 大概念 生命观念 物质与功能观 |