| 生物学教学中运用PBL方法的尝试--兼谈高中生物学一节复习课的教学 |
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| 引用本文： | 任衍钢,郜刚,王满寿.生物学教学中运用PBL方法的尝试--兼谈高中生物学一节复习课的教学[J].生物学通报,2004,39(12):46-48. |
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| 作者姓名： | 任衍钢 郜刚 王满寿 |
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| 作者单位： | 1. 山西阳泉教育学院,山西,阳泉,045000
2. 山西师范大学生命科学学院,山西,临汾,041000
3. 山西阳泉卫生学校,山西,阳泉,045000 |
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| 基金项目： | 山西省"十五"教育规划项目资助(编号:6508) |
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| 摘 要： | PBL(problem—based learning)是“以问题为基础”的教学模式，国外主要应用在临床医学的教学中。结合高中生物学一节课的复习教学，以糖尿病的研究为问题情境，以人类探索糖尿病和研究胰岛素的历史为线索进行教学设计，通过讨论问题的形式，帮助学生回忆和运用已有的知识，并使这节复习课的教学体现学生学习的主动性和探究性。最后简要总结了这种方法的优点和对生物学教学的适用性。
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| 关 键 词： | 高中生物学 生物学教学 复习课 学生学习 助学 教学中 PBL 糖尿病 以问题为基础 临床医学 |
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