| 美国对科学教科书中科学素养的评价及其启示 |
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| 引用本文： | 邓可,刘恩山.美国对科学教科书中科学素养的评价及其启示[J].生物学通报,2005,40(6):54-56. |
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| 作者姓名： | 邓可 刘恩山 |
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| 作者单位： | 1. 贵州教育学院,贵州,贵阳,550003
2. 北京师范大学生命科学学院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 介绍了美国为实现“2061计划”，以“科学素养”为目标对科学教科书进行评价的历史背景、评价内容和成果。提出了我国在基础教育课程改革和教材改革中，应提高对教科书评价的重视，以“科学素养”为主要的评价目标，设计有效、完善、简便的评价工具的初步构想。
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| 关 键 词： | 美国 科学教科书 科学素养 评价 基础教育 课程改革 教材改革 |
The development of evaluation on science textbooks for scientific literacy themes in American and its inspiration |
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| DENG Ke,Liu Enshan.The development of evaluation on science textbooks for scientific literacy themes in American and its inspiration[J].Bulletin of Biology,2005,40(6):54-56. |
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| Authors: | DENG Ke Liu Enshan |
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