专业思政视角下的生物化学课程思政教学实践探索 |
| |
引用本文: | 李艳,罗成,彭少君,周伟,刘红卫.专业思政视角下的生物化学课程思政教学实践探索[J].中国生物化学与分子生物学报,2023(12):1789-1798. |
| |
作者姓名: | 李艳 罗成 彭少君 周伟 刘红卫 |
| |
作者单位: | 宜春学院医学院医学生化与遗传教研室 |
| |
基金项目: | 江西省高等学校教学改革研究课题(No.JXJG-22-15-20); |
| |
摘 要: | 课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。自2014年上海市最先开始实践探索至今,课程思政已成为高校课程建设的重要组成部分。2020年,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,强调“结合专业特点分类推进课程思政建设”。各门课程的思政教育应基于专业思政要求,服务于专业思政目标。在此背景下,医学院生物化学课程组教师以专业思政为导向。开展课程思政教育,突出医学人文素养的培养,以思政目标指导案例素材的整理、课时分配和开展方法;秉承以学生为中心的教育理念,采用线上线下混合式教学,将思政教育全面融入课前-课中-课后的教学全过程,结合讲授法、案例教学、探究式教学和讨论式教学等多元教学方法,实现思政教育“铺垫-实施-提升”的逐次递进;通过问题研讨、案例分析、课外任务等形式让学生充分参与教学过程,实现学生沉浸式和自主式学习,提高思政育人效果。问卷调查数据显示,大部分学生喜欢在课程中融入思政教育,对思政教育的育人效果普遍认同。但同时调查也反映出一些问题,例如学生对科研进展的认同度不高、对自学法的喜爱程度较低等,需要在今后教学中进行改进。总体而言,基于专业思政视角的生物化学课程思政教育,初步实现了专业技...
|
关 键 词: | 课程思政 专业 生物化学 医学人文素养 |
|
|