浅谈生物教学中学生设疑能力的培养 |
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作者姓名: | 韩国旺 |
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作者单位: | 河南省许昌市南郊卫生学校!461000 |
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摘 要: | 学习的过程应是不断地发现问题,提出问题和解决问题的过程、在教学过程中不但要将知识技能有效地传授给学生,还要寻机设疑,给学生以悬念,诱导其想象,启发其思维,达到举一反三,触类旁通之功效。1向学生开辟设疑途径中等卫校教学对象为初中生,他们已具有一定程度的思维能力,但抽象思维能力欠缺,这就要求教师针对性地汗辟设疑途径,做好“领路”工作:(1)鼓励学生带着问题学,以认识事物的本质。掌握其内在规律去学,以批判的眼光去学,须有敢于向书本、向教师“挑战”的精神。(2)要对所学内容进行全方位的思维(顺向与逆向、横…
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