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以实验模型为载体的“渗透作用”教学设计
引用本文:
曹燕波.以实验模型为载体的“渗透作用”教学设计[J].生物学通报,2018(6).
作者姓名:
曹燕波
作者单位:
无锡市辅仁高级中学
摘 要:
以实验模型为载体,开展一系列探究式教学活动并贯穿整个课堂。通过演示多种实验模型探索渗透作用发生的条件,理解动、植物细胞的渗透作用及区别,通过层层递进的互动教学,学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念,同时也领悟了科学探究的一般过程和方法。
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