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“假设-演绎推理”在生物学教学中的运用
作者姓名:
汪晓琳
作者单位:
浙江省平湖市当湖高级中学,浙江平湖314200
摘 要:
针对摩尔根果蝇伴性遗传实验的F2中出现雌、雄果蝇表型不一样的现象,在教学中尝试与学生一起运用假设-演绎推理进行讨论与分析,在重现科学家科学探究的过程中,实现了教学相长。
关 键 词:
摩尔根
果蝇伴性遗传实验
假设-演绎推理
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