|
|||||
|
|
| 遗传学"三条主线"教学探讨 | |
| 引用本文： | 刘瑞祥. 遗传学"三条主线"教学探讨[J]. 生物学通报, 2002, 37(10): 36-38 |
| 作者姓名： | 刘瑞祥 |
| 作者单位： | 晋东南师范专科学校生化系,山西,长治,046011 |
| 摘 要： | 遗传学发展日新月异 ,至今已建立了 30几个分支学科。面对纷繁复杂的遗传学内容 ,如何搞好遗传学教学 ?为了帮助学生在较短的时间内对遗传学知识有一个全面、系统的了解 ,现以代表人物、时代背景和思想体系这“三条主线”作一概述。1 以代表人物为主线确立遗传学的发展方向遗传学教材中有关遗传学的发展一节大都以时间顺序排列 ,特别是分子遗传学 ,每隔 1 0年就会出现一个阶段性发展。然而 ,翻开遗传学发展的历史 ,我们必然会注意到 ,一些代表人物在遗传学的创立和发展中起到了十分重要的作用 ,他们代表着遗传学发展的主流和方向 ,是超时代… |
| 关 键 词： | 遗传学 发展方向 教学 发展阶段 |
Three Main Ideas in teaching genetics |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |