多视角解读教材 促进课程有效转化 |
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引用本文: | 伯海英.多视角解读教材 促进课程有效转化[J].生物学通报,2014(5):35-37. |
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作者姓名: | 伯海英 |
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作者单位: | 厦门市教育科学研究院; |
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摘 要: | 解读教材是教师领悟正式课程、设计和实施操作课程、优化学生经验课程的关键环节。教师应依据课程标准,充分考虑学生需求,调动自身的学科教学知识,并充分重视教学理论的指导作用,将教材作为重要资源,深入研究如何挖掘和赋予教材促进学生发展的价值和意义。
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关 键 词: | 解读教材 视角 课程转化 |
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