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| 分离规律的教学要注意启发引导 | |
| 引用本文： | 刘宗国.分离规律的教学要注意启发引导[J].生物学通报,1984(1). |
| 作者姓名： | 刘宗国 |
| 作者单位： | 西安市第三中学 |
| 摘 要： | 本节教学目的是通过孟德尔的豌豆茎高矮相对性状杂交实验,依启发引导的原则,分以下几步讲述。第一步:豌豆高矮相对性状杂交实验的介绍。(板书如课本113页图)。第二步:孟德尔怎样从这个遗传现象中发现问题的? 1.孟德尔为什么要用豌豆作杂交实验?因为豌豆是自花传粉植物,花形又大,实验时人工传粉,比较容易,不同品种繁殖时,不易混杂。(这时教师一定要在黑板上,画图图示豌豆人工传粉的过程,直至结出一个豆荚。其中有三、五个豆粒。目的在于说明传粉一朵花,可以生出几粒种子或几个后代。) |
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