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| 谈以培养学生科学素养为主线的课堂教学设计--从"基因的分离定律"一节课说起 | |
| 引用本文： | 龚雷雨.谈以培养学生科学素养为主线的课堂教学设计--从"基因的分离定律"一节课说起[J].生物学通报,2002,37(12):26-27. |
| 作者姓名： | 龚雷雨 |
| 作者单位： | 无锡市教研中心,江苏,无锡,214002 |
| 摘 要： | 生物学科教学是科学教育的重要组成之一 ,这是由于生物学科知识体系的特点及教育功能所决定的。通过生物学课的学习 ,不仅可使学生了解生物科学发展的历程与成就 ,以及对社会发展的影响 ,而且可使学生正确认识科学技术的价值 ,理解科学、技术、社会的相互关系 ,对学生进行科学精神、科学态度的教育。就“基因的分离定律”一节课而言 ,笔者是基于以下理念来实施科学教育的。1 以科学知识体系的构建为前提科学教育是以科学知识的呈示为载体的。因此 ,在某种意义上讲 ,科学教育的途径和目的之一是进行科学知识的传授。就“基因的分离定律”而… |
| 关 键 词： | 培养 学生 科学素养 课堂教学设计 基因 分离定律 中学 生物学 |
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