增强实验探究性的尝试

现行高中《生物》新教材中增添了许多实验内容，旨在加强实验教学，培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、初步研究能力和创新能力。许多学生实验，往往是课本上指定实验材料、试剂，结合实验方法和步骤，要求学生按部就班严格操作来验证课本上的知识。学生在整个过程中处于被动的地位，他们关注的是实验结果，而对实验的理论背景和实验设计步骤不假思索。虽然能锻炼学生的实验操作能力，理解相关知识，但不利于学生科学思维能力、创新能力的培养。