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| 利用课后“动动手”小实验辅助教学培养能力 | |
| 作者姓名： | 胡宏飞 |
| 作者单位： | 马鞍山市第二十二中学,安徽,马鞍山,243000 |
| 摘 要： | 初一《生物学》教材中 ,有许多课后“动动手”小实验。其特点是 :易于动手、便于参与 ,学生可在家单独完成 ,也可课后合作完成。因此 ,教师如能很好地利用 ,将是培养学生动手能力和探索创新思维的新天地。笔者在平时的教学中 ,比较重视这些小实验 ,将它作为教学的一种辅助手段来激活学生对生物学知识的兴趣 ,培养学生独立的动手能力和科学的思维能力。1 课后“动动手”小实验的使用1.1 验证类 :深化学生对知识的动态理解 教师在讲课时 ,许多知识是死的 ,尤其是有关植物生长类的知识 ,更是如此。而实际上植物的生长是一种动态的变化过程 ,… |
| 关 键 词： | 中学 生物学实验 动手能力 辅助教学 |
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