还科学史原貌，挖掘科学本质教育价值

科学史从科学知识、科学探究、科学事业3个维度揭示了科学本质，是开展科学本质教育的良好载体。从科学史教学中常见的问题出发，在还科学史原貌的基础上，剖析其反映的“科学知识的稳定性和发展性”“科学探究的实证性和创造性”“科学事业的技术依托性”等科学本质教育价值，并建议在科学史教学中准确把握科学发展原貌，有的放矢地呈现科学史，从而更好地实现其科学本质教育价值。