基于科学论证的次位概念构建——以“兴奋在神经元之间的传递”为例

以“兴奋在神经元之间的传递”为例，介绍学生通过科学论证中的提出主张、分析证据、作出推理等过程，构建《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中次位概念的方式。