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| 小议正确地对待和使用教材 | |
| 引用本文： | 朱正威.小议正确地对待和使用教材[J].生物学通报,1990(4). |
| 作者姓名： | 朱正威 |
| 作者单位： | 北京师范大学附属中学 |
| 摘 要： | 教材反映了教学的目标,因此既是教师教学的依据,又是学生学习的依据。另外,由于内容决定方法,教学方法的选择和政策,尽管受多种因素的影响和制约,但在诸因素中,教材内容几乎是决定性的因素。一个新教师在教学中也首先要过好教材关。 (一)对教材要有全局性的了解中学生物课程,现在共设置四门:植物学、动物学、生物卫生和高中生物。任何一位教师只能在具体年级讲授一门或两门课程,对一个教龄有限的青年教师来说,常对教材的全局缺乏了解,这样就很难从全 |
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