以探究性学习促进学生理解"生命"--绪论(第1课时)教学设计

1 学生分析 高二学生在初中《科学》中已经学习过关于植物、动物、生理、遗传、进化及生态等方面的知识，但这些知识都是比较浅显的，主要侧重于对生命现象的描述。进入高二年级，学生积累的知识和经验更多，对事物的看法更有主见，同时也具备了一定的综合分析能力和动手能力，教师在教学设计过程中，应充分挖掘教材内容，尽可能地让学生主动参与、积极探究、有效交流合作，从而更好地促进学生的发展。