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| 生物学教学问题反思之三 漠视生命鲜活的原貌 | |
| 引用本文： | 吴举宏.生物学教学问题反思之三 漠视生命鲜活的原貌[J].生物学通报,2014(1):33-34. |
| 作者姓名： | 吴举宏 |
| 作者单位： | 江苏省中小学教学研究室; |
| 摘 要： | 解剖和建模是研究生命的重要手段,但是解剖得到的场景和建模形成的模型并不是生命鲜活状态的原貌。生物学教学需要让学生学习解剖知识和建构模型,同时也需要超越凝固的知识,体悟生命的本真状态。 |
| 关 键 词： | 解剖 建立模型 生命原貌 |
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