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| 学习成绩的检测与评定 | |
| 引用本文： | 郑春和.学习成绩的检测与评定[J].生物学通报,1990(10). |
| 作者姓名： | 郑春和 |
| 作者单位： | 北京市第四中学 |
| 摘 要： | 教学工作是一个完整的教学系统,它是由许多前后衔接、相互联系的基本环节构成的,对学生的学习成绩进行检测和评定则是评估教学效果、调控教学过程和掌握教学平衡的一个重要环节。为了加强中学生物学的学习成绩检测与评定工作,从当前的教学实际出发,提出下述看法: (一)要端正思想和提高认识某些地区或学校的中学生物学学习成绩的检测与评定呈现极端混乱状态。造成这种状态的重要原因之一是那里的中考不考生物学。因此,有的学校为了盲目地追求中考的升学率,擅自决定取消生物课或压缩授课时数;有的在学习成绩评定工作上纵容教师弄虚作假,对擅自取消的初三生理卫生课恣意评定成绩。由于办学思想不够端正,给生物学教学及其成绩检测与评定造成的障碍,不仅极大地挫伤教师的教学积极性和自尊心,而且干扰了学生的全面发展,尤其对高中学生 |
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