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| 中澳高中生物学教学大纲和教学地位的比较分析 | |
| 引用本文： | 张明亮,方绍英.中澳高中生物学教学大纲和教学地位的比较分析[J].生物学通报,1997(5). |
| 作者姓名： | 张明亮 方绍英 |
| 作者单位： | 山东省烟台教育学院!264001(张明亮)，山东省烟台第一中学!264001(方绍英) |
| 摘 要： | 生物学教学在澳大利亚高中教育中占有十分重要的地位。对其进行分析和研究，对我们真正认清生物学科的教学地位，提高生物学教学水平，都有很大的帮助。1高中生物学在自然科学科目中的教学地位新州高中教学采用必修和选修相结合的方式，教学委员会规定：高中学生在高一必须学习12单元（units）、高二学习11单元的课。其中，英语、数学是必修的，各为2单元。另外可在100多门课中选修3～4门课程。这些课程包括各类外语、法律、农业、经济学、商业、生活与科学、物理、化学、生物、地理等。一般每门为两个单元，其中属于自然科学基础课的主要有… |
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