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建模教学应用于生物学课堂促进学生科学思维发展
引用本文:
刘淑玲.建模教学应用于生物学课堂促进学生科学思维发展[J].生物学通报,2022(1):44-46.
作者姓名:
刘淑玲
摘 要:
初中生物学课程包含较多的抽象知识,增加了学生理解知识的难度,对教师实施教学提出了更高的要求。针对生物学课堂不同课型,运用建模策略进行教学实践,旨在促进学生的科学思维发展。
关 键 词:
初中生物学
科学思维
建模教学
构建模型
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