基于第二课堂提高学生科学探究素养的教学设计——探究酵母菌细胞呼吸的方式 |
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作者姓名: | 吕新霞 刘冬 吴彦 |
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作者单位: | 1. 安庆师范大学生命科学学院;2. 安庆职业技术学院农林与服装学院 |
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基金项目: | 安徽省教育厅省级质量工程双基达标示范课项目“食品发酵加工及质量检测技术”(2020SJJXSFK1629)、“食品微生物及检测技术”(2020SJJXSFK1630); |
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摘 要: | 在教学中,教师课前进行预实验优化实验方案,同时,通过学生第二课堂,将探究内容分解到课前、课中和课后。课前,指导学生进行趣味小实验,使学生自主发现问题;课中,引导学生以科学探究的一般方法解决问题,并创设新的问题情境;课后,学生以第二课堂的形式继续探究解决新的问题。通过第二课堂,将课前、课中和课后有机结合,在不断发现问题、分析问题和解决问题的过程中提高学生科学探究素养。
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关 键 词: | 第二课堂 科学探究 细胞呼吸 |
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