跨学科调查类作业设计策略——以“大自然的书页”暑假作业为例

随着“双减”政策的逐步落地，有效减轻义务教育阶段学生作业负担成为学校和教师高度关注的重点。在此背景下笔者结合《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，以调查动物、保护环境为目标，创新设计初中生物学暑假作业，让学生走进大自然，调查某一区域内的动物生存情况，分析该区域的生态环境、保护措施及建议，并优化作业的反馈和评价形式，以培养学生生物学学科核心素养。