中、小学STEM教育的价值定位、实践路径和误区

对STEM教育产生的背景和发展过程进行梳理,分析其教育价值和优势,并在此基础上,结合我国现有课程设置的实际情况和教育需求,探讨中、小学STEM教育在中国的价值定位,着重阐述围绕工程设计开展STEM教育实践的路径和方法,同时针对目前STEM教育实践中存在的误区进行了讨论,以供中、小学STEM教育工作者参考借鉴。