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| 家兔的形态、结构、生理实验教学的组织 | |
| 引用本文： | 舒传友.家兔的形态、结构、生理实验教学的组织[J].生物学通报,1989(6). |
| 作者姓名： | 舒传友 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市第三中学 |
| 摘 要： | 生物实验教学有利于培养学生的观察、思维和动手操作能力,充分发挥学生学习的积极性和主动性,取得较好的教学效果。现以家兔的形态、结构及其生理知识的教学过程为例,说明如何组织实验教学。 1.激发观察动机首先让学生直接观察活的动物体。把饥饿的家兔活生生地展现在学生面前,让他们看清 |
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