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分类号
杂志ISSN号
"基因的分离定律"新课的教学设计
作者姓名:
郑继刚
张红军
作者单位:
北京市第五中学 北京100007
摘 要:
将新课程标准中注重生物科学史学习的教学建议贯穿于“基因的分离定律”的教学中,利用生物科学史创设情境,以有效的问题串提问来提高学生的学习兴趣和学习能力.使学生体验科学家发现问题、解决问题、深化认识的过程和探索精神,促进学生构建良好的认知结构。
关 键 词:
分离定律
生物科学史
教学案例
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