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| 生物学教学中对学生创造力的培养 | |
| 引用本文： | 杨孝亮.生物学教学中对学生创造力的培养[J].生物学杂志,2000,17(3):43-43,45. |
| 作者姓名： | 杨孝亮 |
| 作者单位： | 安徽省怀宁中学,246100 |
| 摘 要： | 1 利用生物科学史,培养学生的创造性人格一个人的创造力大小除受认知因素的影响外,还受个性的巨大影响。研究者认为:在早年时期进行冲动性、幻想性和独立性的灌输,又注意培养其有恒性和稳定性的个性特征将显著地影响一个人的创造性人格。在生物学教学中,利用生物科学史上一些伟大人物的动人故事对学生进行正面的思想教育和思维启迪,将有利学生创造性人格的形成,有利于对创造力的培养。如在讲“生物的进化”时,可以讲述达尔文敢于面对当时占统治地位的“特创论”,提出“人是由猿猴进化而来,而不是‘上帝’创造的”进化论,从而鼓励学生大胆质… |
| 关 键 词： | 中学 生物教学 学生能力 创造力 能力培养 |
| 文章编号： | 1008-9632(2000)03-0043-01 |
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