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| 生物课堂教学中的“读、议、讲和练” | |
| 引用本文： | 解绍定.生物课堂教学中的“读、议、讲和练”[J].生物学通报,1985(11). |
| 作者姓名： | 解绍定 |
| 作者单位： | 海安县城西中学 |
| 摘 要： | 生物课堂教学如何使学生的学习变被动为主动,使知识和能力同步得到增长,这是我们进行课堂教学结构改革的主攻方向。现结合《减数分裂与生殖细胞的成熟》一节的教学,谈谈我们采用“读、议、讲和练”的做法和体会。 (一)读是基础,重在培养自学习惯和自学能力我们采取如下措施: 1.指导读书方法①分粗读和精读两遍进行,第一遍以看懂教材为主,第二遍以思考为主。②注意新旧知识的联系,为阅读的进行扫清障碍。③分段进行,对要点和难于领会的问题加 |
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