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| 中学生物学探究性实验设计的教学探讨 | |
| 引用本文： | 张海银.中学生物学探究性实验设计的教学探讨[J].生物学通报,2003,38(10):33-34. |
| 作者姓名： | 张海银 |
| 作者单位： | 深圳市龙城中学,广东深圳,518172 |
| 摘 要： | 新课程标准的实验教材 ,增加了多个探究性学习课题 ,这些课题重视培养自主性研究能力。教学实践中教师如何利用这些教学素材 ,非常值得探讨。现着重讨论探究性实验设计教学中的 2个问题。1 如何引导做出实验假说根据科学事实提出问题和假说 ,这是科学研究的起始步骤。从现行教材提供的材料看 ,探究性实验和研究性课题都是有一定目的的引导性探究和发现。一般情况下 ,学生做出的假说无对错之分。这一原则旨在鼓励大胆做出假说 ,积极参与教学过程 ;但作为教师必须明白 ,学生做出的假说又有好坏之分 ,这主要表现为 :一个好的假说总是和做出假… |
| 关 键 词： | 中学 生物学 探究性实验 教学 实验设计 |
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