高中生物“能量流动”的课堂教学设计 |
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作者姓名: | 郑春和 |
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作者单位: | 北京市第四中学!100034 |
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摘 要: | 现代教学论认为,教学过程是在教师指导下的学生的学习过程。这种观点不仅强调教学过程是学生的学习过程,完成这个过程主要靠学生的主体作用和参与意识,而且还强调这个过程区别于学生的自主学习过程,它是学生在教师组织、指导和帮助下完成的,即教师起着主导作用。因此,按照现代教学论的观点,~节课堂教学成功与否,取决于教师的主导作用与学生的主体作用的协调统~。高中生物学的“能量流动”部分教学内容,主要阐明能量是生态系统生存和发展的动力,以及系统内能量输入、传递和输出的方式。那么,在这种以原理性知识为主的课堂教学中…
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