多元化教学在神经外科临床护理教学中的应用

目的探讨多元化教学方法在神经外科临床护理教学中的应用效果。方法选择2017年1月～2018年12月我院神经外科实习的高职护生138名为研究对象,其中以2017年1～12月的实习护生69名为对照组,2018年1～12月实习护生69名为观察组。对照组采用传统教学方法,观察组采用多元化教学方法,分析比较两组护生临床理论操作技能、护生评判性思维能力、教师及患者对护生的满意度等,并对多元化教学方法的应用效果进行综合评价。结果观察组的理论操作考核评分、评判性思维总分、带教老师满意度及患者满意度调查均明显高于对照组(均P0.05)。结论多元化教学方法有助于提高临床教学效果,有利于护生更快地适应临床工作环境,掌握专科护理操作技能,提高综合素质。