科学史的教学处理应突出科学本质——例析“生长素的发现过程” |
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作者姓名: | 龚荣瑶 郭又来 |
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作者单位: | 1. 武钢三中 湖北武汉430082 2. 武汉市第一中学 湖北武汉430024 |
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摘 要: | 在科学教学中渗透科学史,有助于学生正确理解科学的本质,逐渐认识到科学范式的转化不仅是科学知识的变化,更重要的是科学思想、科学观念的变化,善于用发展、动态的眼光看待科学;对科学史的教学,采用HPS教学模式可以有效地促进学生对科学本质的理解,有助于科学精神和创造力的培养.
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关 键 词: | 科学史 科学本质 HPS教学模式 |
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