|
|||||
|
|
| “光合作用”教学重点难点的突破 | |
| 引用本文： | 杨小武.“光合作用”教学重点难点的突破[J].生物学通报,2001,36(7):24-25. |
| 作者姓名： | 杨小武 |
| 作者单位： | 湖南省邵阳市第五中学,湖南,邵阳,422000 |
| 摘 要： | 在“光合作用”的教学中 ,笔者常发现学生难以理解从光能到 ATP分子中活跃的化学能 ,再到糖类等有机物分子中的稳定的化学能这一能量转换过程 ,更难掌握光合作用的能量和物质变化规律的本质。在多年教学中 ,我从以下几方面来突破重点难点 ,收到较好的效果。1 复习引入 ,埋下伏笔叶片和叶绿体分别是进行光合作用的主要器官和细胞器。叶绿体中吸收、转化光能的光合色素主要集中在基粒片层的膜上 (暗示光反应的场所为基粒、光反应需要光能和色素 ) ,催化光合作用的酶系除了分布在基粒片层上之外 ,也存在于基质中 (暗示暗反应的场所为基质、… |
| 关 键 词： | 光合作用 教学方法 教学重点 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |