以“问题驱动”为策略 优化高三复习教学

在"有丝分裂"复习教学中,通过鼓励学生主动提出问题、教师设计一定思维容量的问题及问题解决后所获得知识的迁移应用,让复习教学过程成为不断发现问题、分析问题和解决问题的过程,可以激发生成、发展知识、提升思维,从而提高复习效率。