社会性科学议题教学对高二学生论证能力的影响

通过教育实验法和问卷调查法,探讨在生物学选修课中开展SSI教学的可行性,以及学生对议题的熟悉程度是否影响学生的论证能力表现,通过访谈了解师生对SSI教学的看法。结果表明,在高中生物学选修课中开展SSI教学具有可行性;议题的熟悉程度影响学生的论证能力表现;学生的再反驳子能力表现较弱。为此建议:①教师应继续SSI教学的理论学习;②开展SSI教学的具体做法:议题的背景资料要充足;给学生充分的发言权;摸索适合本班的教学策略。