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| 谈生物教学中的启发艺术 | |
| 引用本文： | 杨树义.谈生物教学中的启发艺术[J].生物学通报,1997(7). |
| 作者姓名： | 杨树义 |
| 作者单位： | 山东省蒙阴县第三中学!276200 |
| 摘 要： | 启发式教学不仅是一种教学思想，而且还是一门艺术。那么在生物教学中，如何在启发式思想的指导下，加强启发艺术的研讨，是现代生物教学深化改革的迫切需要。生物教学中常用的启发方法主要有以下几种。（1）导言启发。“良好的开端是成功的一半”。启发性的导言能给学生造成求知的“悬念”，使学生的认识、情感、意向等心理活动处于积极活跃状态，产生主动参与教学过程的愿望和热情。如在讲“性别决定”一节时，我是这样导言的：同样是一个受精卵为什么有的发育成男孩，有的发育成女孩呢？奥妙何在呢？学生对此产生强烈的探求欲，这种欲望… |
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