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| 研究性学习实施策略初探 | |
| 引用本文： | 李新花.研究性学习实施策略初探[J].生物学通报,2003,38(8):39-41. |
| 作者姓名： | 李新花 |
| 作者单位： | 天津市红桥区教育中心,天津,300130 |
| 摘 要： | 研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径。在教学实践中 ,如何开展研究性学习 ,充分发挥其教育职能的探讨 ,我们以天津市第三中学为实验点 ,对此进行了 1年多的探索 ,总结出了实施研究性课程的基本方法和策略 ,并在实践中取得了一定的成效。1 实施研究性学习的基本策略1.1 理论先行策略教育观念的转变是教学行为转化的先决条件。为转变教师的教育观念 ,我们采用理论学习与典型示范相结合的培训方法 ,对以下内容进行了重点培训 :1)研究性学习的特点和课程价值定位。2 )开展研究性学习的心理学基础和条件。 3)实施研究性学习… |
| 关 键 词： | 研究性学习 中学 教学 课程 生物 |
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