生物化学课堂融入“动态平衡与稳态观”的教学设计与实践 |
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作者姓名: | 董德刚 潘玲玲 宋梅 武晓丽 |
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作者单位: | 1. 江西中医药大学生命科学学院;2. 江西中医药大学科研处;3. 南昌医学院公共学科教学部 |
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摘 要: | 当前生物类专业课程教学人文认识观的自然融入较为缺乏。本文挖掘了生物化学课程中“动态平衡与稳态”元素,通过任务驱动式教学模式将“动态平衡与稳态”自然融入生物化学教学,引导学生树立稳态观、动态观和平衡观,增强学生的整体与全局意识,使学生学习知识网络化、立体化与综合化,旨在探索生化教学从“多教少学”向“少教多学”的转变范式,努力提升生物化学教学改革的针对性、科学性和实效性。
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关 键 词: | 生物化学 动态平衡 稳态 任务驱动 逆过程 |
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