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| 植物形态,解剖实践教学初探 | |
| 引用本文： | 尹月娥.植物形态,解剖实践教学初探[J].生物学杂志,1991(2):32-33. |
| 作者姓名： | 尹月娥 |
| 作者单位： | 邯郸地区农业学校 |
| 摘 要： | 植物学在农业学校里是一门专业基础课,它将为许多专业课如栽培学、遗传育种、植物保护等课程打下必要的知识和基本技能基础。当前,农业现代化实现急需技术人才,因此,提高植物教学质量是当务之急。为了迎接新的技术革命的挑战,在目前改革的洪流中,我们本着改革的精神,结合在植物形态、解剖教学的实践,谈几点粗浅的认识:一、运用直观教学手段,激发学生兴趣植物教学中仅用传统的直观教具如:演示标本、模型和挂图,是远远不够的,还必须通过实物和自然现象的观察和比较,才能激发学生的动手、动脑能力,才能丰富学生的感性认识。比如讲花的构造这一部分时, |
| 关 键 词： | 植物形态学 植物教学 |
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